jueves, 19 de diciembre de 2013

Se acabaron las lágrimas - Huecco y Hanna

Se acabaron las lágrimas es el single de Huecco grabado con el apoyo del Ministerio de Igualdad , y con la colaboración de multitud de personalidades, por el mensaje contra la violencia de género que lleva la canción, culminando dicho mensaje con el lema "Nos duele a tod@s".
El vídeo, que interpreta a dúo con Hanna, trata la historia de una bailarina de danza que pasa de sus momentos más tristes a un explosivo final de sonrisas. En él encontraremos imágenes del apoyo bajo el lema “Nos duele a todos (todas)". de la Ministra de Igualdad Bibiana Aído. También de escritoras como Carmen Posadas; de periodistas como Juan Ramón Lucas, Susana Griso, Angels Barceló, Iñaki Gabilondo, Pepa Bueno, Hilario Pino, Ana Pastor, Consuelo Berlanga... ; de gente del espectáculo como el humorista José Mota, las presentadoras Sandra Ibarra, Anne Igartiburu; de gente del cine como Pilar Bardem, Juanjo Puigcorbé, Antonia San Juan y Vanesa Romero; de la jueza María Tardón; de deportistas como Juan Carlos Navarro; de cantantes como Diana Navarro; de profesores de Universidad como Rubén Herrero y de bailarinas como la inmigrante etíope Adis. Así como la interpretación de la danza a cargo de la actriz-bailarina Xenia Sevillano , protagonista del vídeo y hermana de Huecco.

                          


Cuando sientes frío en la mirada
cuando alguien ha roto tu sonrisa de cristal
y tu carita de porcelana se acuerda de su mano
mano de metal.

Es hora de empezar a andar
se acabaron las lágrimas
Es hora de empezar a andar
rompe tu jaula.

Cuatro primaveras calladas
las losas se callan, no saben decir nada
siente las espinas que se clavan, pinchando bien adentro
donde duele más.
 
Es hora de empezar a andar
se acabaron las lágrimas
es hora de empezar a andar
rompe tu jaula ya

ESTRIBILLO:
Mira,
escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan,
los minutos se marchan.
Salta,
que las llamas te abrasan, los momentos se pasan 
y se te rompe el alma
ay el alma.

Cuando sientes que nunca lo extrañas,
y la lluvia cae castigando la ciudad
que las gotas no calan tu alma
sus barcas en tus ojos ojitos secos 
no podrán remar.
De nada vale ya llorar
se acabaron las lágrimas
sientes que ya no hay marcha atrás
rompe tu jaula ya

ESTRIBILLO:
Mira
escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan,
los minutos se marchan.
 Salta que las llamas te abrasan, los momentos se pasan 
y se te muere el alma
ay el alma.

Y siente la llamada de la libertad
rompe las cadenas que te hacen llorar 
carretera y manta y no lo pienses más
salta, rie, baila (bis)
Escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan,
los minutos se marchan
salta que las llamas te abrasan, los momentos se pasan 
y se te rompe el alma
ay el alma.

Escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan, 
los minutos se marchan
salta, que las llamas te abrasan, los momentos se pasan 
y se te rompe el alma
el alma, el alma
 
Para trabajar en clase a partir de la canción:
1. Destaca frases que te han gustado y coméntalas.
2. ¿Crees que la canción expresa esperanza? ¿Por qué? ¿Es posible seguir hacia adelante tras una vivencia de maltrato?
3. ¿Piensas que este tipo de campañas apoyadas por gente conocida son necesarias para la sensibilización de este grave problema? ¿Por qué?

martes, 17 de diciembre de 2013

Cine para ser la voz de quienes callan. - es +

"- es +". Cine para ser la voz de quines callan está formado por cinco cortos con guiones realizados por estudiantes de entre 14 y 17 años.


“El proyecto “Menos es más, cine para ser la voz de  quienes callan” nació en 2007 como un instrumento de  sensibilización del Plan Nacional de Sensibilización y  Prevención de la Violencia de Género, adoptado por  el Consejo de Ministros el 15 de diciembre de 2006. El  objetivo primordial es utilizar el cine como herramienta  de prevención de la violencia de género, que, por su  enorme capacidad de crear identificaciones, proporciona un inagotable campo temático.
La imagen, que en tantas ocasiones suele ser vehículo  de estereotipos, se convierte en este proyecto en una  ventana que otorga visibilidad, a través de su análisis,  a la realidad de la violencia sexista contra las mujeres”.

CORTO 1 : VIVE O MUERE

                       

CORTO 2: NUNCA ES TARDE PARA HACERTE VALER

                       

CORTO 3: SINRAZÓN

                       

CORTO 4: SIN PENSARLO DOS VECES
        
                       

CORTO 5: BAJO LA MÁSCARA
              
                       

Para trabajar los cortos aquí tenéis el enlace para conseguir la guía didáctica:

http://www.aulaviolenciadegeneroenlocal.es/consejosescolares/archivos/Satellite.pdf

viernes, 13 de diciembre de 2013

Premios del III Concurso de fotografía y audiovisual

El pasado 12 de diciembre se hizo entrega a las alumnas de nuestro instituto Julia Aschraft y Leticia Mateo y a Arnau Paradas del IES Arroyo Hondo del premio que ganaron en la categoría audiovisual del concurso "Vivir sin violencia" que la Delegación municipal de Igualdad convoca desde hace tres años con motivo del Día Internacional contra la violencia de género y con el apoyo de la asociación de fotógrafos de Rota (AFOPRO).


La teniente de alcalde, Auxiliadora Izquierdo Paredes, les hizo entrega de un bono de cincuenta euros a canjear por material fotográfico.
El trabajo audivisual presentado por estos alumnos "Vuelta a mi vida" recibió las felicitaciones de todos los presentes al acto con su particuliar denuncia hacia los malos tratos.
Finalmente la teniente de alcalde agradeció la implicación de profesores y orientadores de los centros educativos por colaborar y facilitar las iniciativas coeducativas que el Ayuntamiento propone a los jóvenes de la cuidad. 

          

martes, 3 de diciembre de 2013

La Bella y la Bestia - Porta

Vais a ver el video del rapero Porta, “La Bella y la Bestia”. Con él, buscamos vuestra solidaridad y vuestro apoyo para quienes padecen este tipo de violencia. Reflexiona sobre la historia que cuenta. Narra un proceso en la relación amorosa que, desgraciadamente, es frecuente. Una vez que lo hayáis visto, te proponemos debatir en clase sobre él. 




CUESTIONARIO 
- Ya has escuchado y visto el video de Porta. ¿Cuál es el tema sobre el que gira esta canción?
- Teniendo en cuenta el tema, ¿a quiénes simbolizan la Bella y la Bestia?
- ¿Cómo era la relación de los dos protagonistas en sus inicios?
- ¿Cuál es el primer problema que aparece en esta pareja?
- ¿Qué quiere decir Porta con la expresión “Bella estaba ciega”?
- ¿Qué hace el protagonista cada vez que le hace daño a su pareja? ¿Crees que es sincero?
- ¿Por qué no abandona Bella a su pareja después de la primera agresión?
- ¿Crees que es normal pasar, como dice la canción, del amor al odio constantemente en una relación? ¿Crees que si eso ocurre la relación es sana y buena para ti?
- ¿Cómo crees que se siente Bella cuando repite una y otra vez que quiere vivir?
- Explica el significado de la siguiente expresión: “me has convertido en un triste número más”.
- ¿Cómo termina esta historia?
- ¿Crees que es una auténtica historia de amor?
- ¿Qué debería haber hecho Bella la primera vez que su pareja le faltó el respeto?

César debe morir - Bebe

César debe morir de Bebe; videoclip oficial de la canción original del documental La guerra contra las mujeres del director Hernan Zin y que RTVE estrenó el pasado mes de noviembre. La artista junto con el productor Carlos Jean han creado este tema. Los beneficios de la venta del mismo irán destinados a la ONG África Directo. Tras tres años de rodaje en diez países de América Latina, África y Europa, La guerra contra las mujeres es la mayor producción documental española de los últimos tiempos. Se trata del primer documental jamás rodado sobre el empleo del cuerpo de la mujer como campo de batalla, como botín de guerra. Un tema hasta ahora silenciado, ignorado, lo que impide el apoyo a las víctimas y brinda la impunidad a los agresores.

           

lunes, 2 de diciembre de 2013

La guerra contra las mujeres - Documental

Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la violencia de género, Documentos TV estrenó el pasado mes de noviembre La guerra contra las mujeres, un documental de Hernán Zin que aborda el uso de la violencia sexual como arma de guerra. Tras tres años de rodaje, el documental está protagonizado por once mujeres de tres continentes.


         

lunes, 25 de noviembre de 2013

Día contra la violencia machista


25 NOVIEMBRE





¿Por qué se instituyó el 25 de noviembre como Día Internacional contra la violencia de género?
Patricia, Minerva y María Teresa Maribal, así se llamaban estas tres heroínas. Hermanas que nacieron y crecieron en el seno de una familia rural acomodada en el paraje de Ojo de Agua, en Salcedo, el municipio más importante de la provincia que se rebautizó más tarde, y en honor a ellas, con el nombre de Hermanas Maribal, en la República Dominicana.
Estas mujeres dedicaron su corta vida a la lucha por la libertad política de su país, oponiéndose firmemente a una de las tiranías más opresoras, la de Rafael Leónidas Trujillo.
Fueron detenidas y torturadas en reiteradas ocasiones, hasta que llegó la emboscada del 25 de noviembre de 1960. Cuatro hombres las detenían, obligadas, a punta de pistola, a subirse en un coche junto a sus sicarios que las llevarían a una casa donde las esperaba el capitán Peña Rivera. Las hermanas murieron a palos.
El 17 de diciembre de 1999, con una propuesta de la República Dominicana y apoyada por más de 80 países, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó el 25 de noviembre como Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra la mujer.


viernes, 22 de noviembre de 2013

Cartel 25 de noviembre


Cartel del instituto para conmemorar el Día contra la violencia de género. Gracias a los alumn@s que han colaborado en su realización.



Agradecemos también a Marta (profe de Filosofía) este bonito cartel que ha hecho con un grupo de alumnos/as.



jueves, 21 de noviembre de 2013

La pirámide del maltrato

Antes del asesinato o maltrato físico, es común que se den toda una serie de abusos, maltrato psicológico y micromachismos. Entre esos abusos, grave, aunque difícil de percibir, dado que se lleva a cabo lenta y sigilosamente, en pequeñas dosis, podemos decir, se encuentra la necesidad del maltratador de anular a la víctima atacando su autoestima y su valía (física, emocional, intelectual etc.). Aunque no se llegue siempre después a las manos, este abuso provoca un gran daño emocional y psicológicoigual de grave que el físico, y aunque no siempre caba en lesiones físicas, sí se da previamente en casi todos los casos de maltrato físico/asesinatos machistas.

Al comenzar una relación, o a lo largo de esta, debemos estar alerta, y si se da uno o varios de estos abusos, no hay que pensarlo dos veces y hay que cortar por lo sano, porque si permite uno solo, vendrán mucos más.



martes, 19 de noviembre de 2013

Día Internacional del Hombre - 19 noviembre

19 de noviembre
Dicho día pretende abordar temas de salud de varonés jóvenes y adultos, resaltar el rol positivo y las contribuciones que los varones hacen diariamente tanto a su comunidad como a la sociedad, así como promover la igualdad de género y celebrar la masculinidad.

 

jueves, 14 de noviembre de 2013

Espectáculo flamenco "Palo a palo"

El próximo 22 de noviembre a las 21 horas tendrá lugar en el Auditorio municipal el espectáculo flamenco "Palo a palo" a cargo del grupo de danza María Poquet en relación al Día Internacional contra la violencia de género. 
El importe total de la venta de entradas (8 Euros) irá destinado a la Asociación Bicoca que contrata mujeres víctimas de la violencia de género.


NO DEJES DE ASISTIR  Y COLABORA

jueves, 7 de noviembre de 2013

La Cenicienta que no quería comer perdices

El 25 de noviembre es el Día Internacional contra la violencia de género. En este grave problema influye bastante la educación de los sentiminetos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas en definitiva.

El cuento que vamos a leer va de una princesa que decide romper con su destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe.


                     

Una vez leído el cuento podemos trabajar de forma oral o escrita las siguientes cuestiones:

1. ¿Por qué crees que el cuento se titula La Cenicienta que no quería comer perdices?
2. ¿Crees que tiene motivos para sentirse enferma, deprimida, perdida?
3. Al pensar que el príncipe la salvaría, La Cenicienta cayó en un tipo de vida que la hacía sentirse mal. ¿A quién recurrió para salir de esa situación que le disgustaba? 
4. ¿Dónde se encuentra el hada Basta, capaz de ayudarnos cuando queremos acabar con una situación que nos hace sentir desgraciados?
5. ¿De qué se tenía que vaciar La Cenicienta para volver a ser feliz?
6. ¿De qué cosas bonitas se llenó La Cenicienta cuando logró deshacerse de sus malas experiencias?
7. Al final, La Cenicienta se encuentra a otros personajes de cuentos que han conseguido liberarse del papel tradicional que tan infelices les hacía: la Ratita Presumida, la Bella Durmiente, Blancanieves, Pinocho, el Hombre de Hojalata... ¿crees que son más felices así que en los cuentos tradicionales?
8. El cuento termina diciendo: "Niñas pasivas esperando que les pidan la mano y les quitan la vida" ¿Qué crees que significa?
9. Los cuentos tradicionales son muy antiguos, llevan siglos y siglos repitiendo las mismas historias. Las sociedades han ido cambiando, los hombres y las mujeres han ido cambiando, pero Blancanieves, Caperucita y Cenicienta siguen igual que siempre. ¿Cómo sería, según tú, las princesas y príncipes adecuados a nuestros tiempos?
10. Podéis confeccionar uno o varios carteles para vuestra clase con algunos de estos lemas: 
SE ACABÓ, HA EMPEZADO UN CUENTO NUEVO 
ÉRASE UNA VEZ UNAS MUJERES QUE NO ESTABAN SOLAS Y UNAS PERDICES QUE VOLABAN FELICES.
Inventad otros.


III Concurso de fotografía digital y audiovisual "Vivir sin violencia"


Ya está abierto el plazo del III Concurso de fotografía digital y audiovisual en relación a la violencia de género promovido por el Ayuntamiento de Rota en colaboración con distintas empresas de fotografía de la ciudad. Podéis participar en la modalidad de jóvenes entre 14 y 25 años con trabajos colectivos y/o individuales en dos categorías fotografía digital y audiovisual.



Para los trabajos de fotografía digital tenéis que tener presentar vuestras creaciones en archivo JPG con un mínimo de 5Mb. Para los trabajos audiovisuales, estos tendrán que presentarse en formato CD o DVD on una duración de entre 2 y 5 minutos. 
Se otorgarán dos premios, uno por categoria, y consistirá en material fotográfico. 
Todos/as los interesados/as en concursar en dicho certamen tendrán que adjuntar a su trabajo una fotocopia del DNI y una solicitud debidamente cumplimentada. 
El plazo de entrega acaba el 21 de noviembre
El jurado seleccionará los trabajos el 23 de noviembre y hará entrega de los premios en el Acto Institucional contra la No violencia de hacia las mujeres que tendrá lugar el próximo 25 de noviembre. 
Para más información sobre las bases podéis consultar la página del Ayuntamiento: www.aytorota.es o dirigiros a la encargada de Coeducación del instituto (Antonia García, profe de francés) 

                                                         ¡ANIMAOS A PARTICIPAR!

lunes, 4 de noviembre de 2013

Pobre Caperucita - Ismael Serrano

El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas, en definitiva. 
Vamos a ver un video sobre uno de los personajes más famosos de los cuentos de hadas: Caperucita Roja. En esta versión de Ismael Serrano, la joven no quiere vivir el destino que para ella viene marcado desde la infancia.




Caperucita sólo tiene 16 
primaveras sin flores. Papá le dice: ven, 
Caperucita, eres joven, y tienes que aprender 
a ocuparte de la casa que serás una mujer… 
Para que seas buena esposa y no envejezcas sola, 
en la cama, en la cocina, has de saber, 
ayudar a tu marido y cuidar a cada hijo,
que te atrape tu destino, 
que has de ser madre y esposa 
Y la pobre Caperucita…llora:
“Quiero volar; lejos de aquí,
escapar. Dime, mi bien, quién me llorará 
Si me dan alas y echo a volar… 
Quiero dormir. No quiero despertar. 
Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal. 
Quizás alguien me espere en la oscuridad…” 
Una fría tarde Caperucita iba 
a casa de su abuela a llevarle comida, 
cuando se encontró con un lobo feroz: 
-Dime dónde vas, niña, que te acompaño yo. 
La muchacha se supo perdida. 
Gritaba Caperucita 
mientras la devoraba el lobo. 
Bajo la falda del vestido 
estallaron los dormidos sueños que en la noche 
la mantenían viva. ¡Pobre Caperucita!... 
“Quiero volar lejos de aquí,
escapar. Dime, mi bien, quién me llorará 
si me dan alas y echo a volar. 
Quiero dormir; no quiero despertar. 
Quiero ser la lluvia del otro lado del cristal 
Quizá alguien me espere en la oscuridad…” 
Una gris mañana Caperucita se casó, 
vestida de blanco…bella como una flor. 
Su marido, muy elegante, otro lobo feroz, 
y su padre orgulloso lloraba de emoción. 
Ahora cada noche el lobo la devora 
clava sus dientes; y llora 
Caperucita, mientras espera que un aullido 
le diga que el dormido animal despertó. 
Después descansa tranquilo, el malvado lobo feroz. 
La cara de Caperucita alumbra una sonrisa mientras mece 
una cuna; en ella está una niña 
quizá futura oveja para un lobo feroz,
a no ser que, afortunada, la rescate su amor. 
Caperucita la arrulla contra su pecho 
y un murmullo lento y lleno de esperanza y vida 
canta Caperucita: 
“Quiero volar lejos de aquí…” 

Una vez visto el video, vamos a responder a unas preguntas ( pueden realizarse por escrito u oralmente en un debate en clase)
1. ¿Qué destino le adjudica el padre a Caperucita?
2. ¿Está ella de acuerdo?
3. ¿Tiene que ver con el papel tradicional que se espera realicen las mujeres como madres y esposas? 4. ¿Crees que Caperucita tiene que aceptarlo pasivamente?
5. El Lobo Feroz es un símbolo. ¿Qué crees que significa?
6. Al final de la canción Caperucita mece a un bebé que es niña ¿Qué quiere decir “quizás futura oveja para un lobo feroz, a no ser que, afortunada, la rescate su amor”?
7. ¿Crees que ese papel tradicional que se le exige cumplir a Caperucita tiene algo que ver en que ella no se sienta con fuerza de realizar sus sueños y escapar “para ser gota al otro lado del cristal”?
8. Ahora, vas a confeccionar con tu clase un cartel – o varios – con el siguiente lema: “la clase de 2… contra los malos tratos”, u otro que se os ocurra alusivo al tema.

lunes, 28 de octubre de 2013

Malala Yousafzai

Estudiante de 16 años, activista y bloguera pakistaní. Es conocida por su activismo a favor de los derechos civiles, especialmente de los derechos de las mujeres en el valle del río Swat, donde el régimen talibán ha prohibido la asistencia a la escuela de las niñas.

Alcanzó notoriedad con 13 años al escribir un blog para la BBC bajo el pseudónimo de Gul Makai, explicando su vida bajo el régimen del Tehrik e Taliban Pakistan (TTP).



 En el 2009 el documental Pérdida de Clases, La muerte de la educación de la mujer (dirigido por Adam Ellick e Irfan Asharaf), muestra a Malala, su padre Ziauddin Yúsafzai y como la educación de las mujeres es difícil o imposible en esas áreas.

Cuando se dirigía a la escuela fue víctima de un atentado por un miliciano del TTP, grupo terrorista vinculado a los Talibanes; le disparó en repetidas ocasiones con una fusil impactándole en el cráneo y el cuello, por lo cual debió ser intervenida quirúrgicamente.

En los últimos tres años ha recibido numeroso premios, el más reciente el Premio Sajarov a la libertad de Conciencia de la Eurocámara. También ha publicado un libro titulado Yo soy Malala.



Consulta su discurso en las Naciones Unidas en :

         

Los hombres y la paternidad


Viñeta de Maitena.

jueves, 24 de octubre de 2013

Bienvenida

Este blog tiene como finalidad acercar a los alumn@s del IES Castillo de Luna a la coeducación a través del Plan de Igualdad de nuestro centro. "Colaborando en la igualdad" pretende denunciar hechos inaceptables en nuestra sociedad, pero sobre todo pretende ser una ventana de acceso al conocimiento en la igualdad para hacer a hombres y mujeres más justos.