lunes, 25 de noviembre de 2013

Día contra la violencia machista


25 NOVIEMBRE





¿Por qué se instituyó el 25 de noviembre como Día Internacional contra la violencia de género?
Patricia, Minerva y María Teresa Maribal, así se llamaban estas tres heroínas. Hermanas que nacieron y crecieron en el seno de una familia rural acomodada en el paraje de Ojo de Agua, en Salcedo, el municipio más importante de la provincia que se rebautizó más tarde, y en honor a ellas, con el nombre de Hermanas Maribal, en la República Dominicana.
Estas mujeres dedicaron su corta vida a la lucha por la libertad política de su país, oponiéndose firmemente a una de las tiranías más opresoras, la de Rafael Leónidas Trujillo.
Fueron detenidas y torturadas en reiteradas ocasiones, hasta que llegó la emboscada del 25 de noviembre de 1960. Cuatro hombres las detenían, obligadas, a punta de pistola, a subirse en un coche junto a sus sicarios que las llevarían a una casa donde las esperaba el capitán Peña Rivera. Las hermanas murieron a palos.
El 17 de diciembre de 1999, con una propuesta de la República Dominicana y apoyada por más de 80 países, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó el 25 de noviembre como Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra la mujer.


viernes, 22 de noviembre de 2013

Cartel 25 de noviembre


Cartel del instituto para conmemorar el Día contra la violencia de género. Gracias a los alumn@s que han colaborado en su realización.



Agradecemos también a Marta (profe de Filosofía) este bonito cartel que ha hecho con un grupo de alumnos/as.



jueves, 21 de noviembre de 2013

La pirámide del maltrato

Antes del asesinato o maltrato físico, es común que se den toda una serie de abusos, maltrato psicológico y micromachismos. Entre esos abusos, grave, aunque difícil de percibir, dado que se lleva a cabo lenta y sigilosamente, en pequeñas dosis, podemos decir, se encuentra la necesidad del maltratador de anular a la víctima atacando su autoestima y su valía (física, emocional, intelectual etc.). Aunque no se llegue siempre después a las manos, este abuso provoca un gran daño emocional y psicológicoigual de grave que el físico, y aunque no siempre caba en lesiones físicas, sí se da previamente en casi todos los casos de maltrato físico/asesinatos machistas.

Al comenzar una relación, o a lo largo de esta, debemos estar alerta, y si se da uno o varios de estos abusos, no hay que pensarlo dos veces y hay que cortar por lo sano, porque si permite uno solo, vendrán mucos más.



martes, 19 de noviembre de 2013

Día Internacional del Hombre - 19 noviembre

19 de noviembre
Dicho día pretende abordar temas de salud de varonés jóvenes y adultos, resaltar el rol positivo y las contribuciones que los varones hacen diariamente tanto a su comunidad como a la sociedad, así como promover la igualdad de género y celebrar la masculinidad.

 

jueves, 14 de noviembre de 2013

Espectáculo flamenco "Palo a palo"

El próximo 22 de noviembre a las 21 horas tendrá lugar en el Auditorio municipal el espectáculo flamenco "Palo a palo" a cargo del grupo de danza María Poquet en relación al Día Internacional contra la violencia de género. 
El importe total de la venta de entradas (8 Euros) irá destinado a la Asociación Bicoca que contrata mujeres víctimas de la violencia de género.


NO DEJES DE ASISTIR  Y COLABORA

jueves, 7 de noviembre de 2013

La Cenicienta que no quería comer perdices

El 25 de noviembre es el Día Internacional contra la violencia de género. En este grave problema influye bastante la educación de los sentiminetos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas en definitiva.

El cuento que vamos a leer va de una princesa que decide romper con su destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe.


                     

Una vez leído el cuento podemos trabajar de forma oral o escrita las siguientes cuestiones:

1. ¿Por qué crees que el cuento se titula La Cenicienta que no quería comer perdices?
2. ¿Crees que tiene motivos para sentirse enferma, deprimida, perdida?
3. Al pensar que el príncipe la salvaría, La Cenicienta cayó en un tipo de vida que la hacía sentirse mal. ¿A quién recurrió para salir de esa situación que le disgustaba? 
4. ¿Dónde se encuentra el hada Basta, capaz de ayudarnos cuando queremos acabar con una situación que nos hace sentir desgraciados?
5. ¿De qué se tenía que vaciar La Cenicienta para volver a ser feliz?
6. ¿De qué cosas bonitas se llenó La Cenicienta cuando logró deshacerse de sus malas experiencias?
7. Al final, La Cenicienta se encuentra a otros personajes de cuentos que han conseguido liberarse del papel tradicional que tan infelices les hacía: la Ratita Presumida, la Bella Durmiente, Blancanieves, Pinocho, el Hombre de Hojalata... ¿crees que son más felices así que en los cuentos tradicionales?
8. El cuento termina diciendo: "Niñas pasivas esperando que les pidan la mano y les quitan la vida" ¿Qué crees que significa?
9. Los cuentos tradicionales son muy antiguos, llevan siglos y siglos repitiendo las mismas historias. Las sociedades han ido cambiando, los hombres y las mujeres han ido cambiando, pero Blancanieves, Caperucita y Cenicienta siguen igual que siempre. ¿Cómo sería, según tú, las princesas y príncipes adecuados a nuestros tiempos?
10. Podéis confeccionar uno o varios carteles para vuestra clase con algunos de estos lemas: 
SE ACABÓ, HA EMPEZADO UN CUENTO NUEVO 
ÉRASE UNA VEZ UNAS MUJERES QUE NO ESTABAN SOLAS Y UNAS PERDICES QUE VOLABAN FELICES.
Inventad otros.


III Concurso de fotografía digital y audiovisual "Vivir sin violencia"


Ya está abierto el plazo del III Concurso de fotografía digital y audiovisual en relación a la violencia de género promovido por el Ayuntamiento de Rota en colaboración con distintas empresas de fotografía de la ciudad. Podéis participar en la modalidad de jóvenes entre 14 y 25 años con trabajos colectivos y/o individuales en dos categorías fotografía digital y audiovisual.



Para los trabajos de fotografía digital tenéis que tener presentar vuestras creaciones en archivo JPG con un mínimo de 5Mb. Para los trabajos audiovisuales, estos tendrán que presentarse en formato CD o DVD on una duración de entre 2 y 5 minutos. 
Se otorgarán dos premios, uno por categoria, y consistirá en material fotográfico. 
Todos/as los interesados/as en concursar en dicho certamen tendrán que adjuntar a su trabajo una fotocopia del DNI y una solicitud debidamente cumplimentada. 
El plazo de entrega acaba el 21 de noviembre
El jurado seleccionará los trabajos el 23 de noviembre y hará entrega de los premios en el Acto Institucional contra la No violencia de hacia las mujeres que tendrá lugar el próximo 25 de noviembre. 
Para más información sobre las bases podéis consultar la página del Ayuntamiento: www.aytorota.es o dirigiros a la encargada de Coeducación del instituto (Antonia García, profe de francés) 

                                                         ¡ANIMAOS A PARTICIPAR!

lunes, 4 de noviembre de 2013

Pobre Caperucita - Ismael Serrano

El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas, en definitiva. 
Vamos a ver un video sobre uno de los personajes más famosos de los cuentos de hadas: Caperucita Roja. En esta versión de Ismael Serrano, la joven no quiere vivir el destino que para ella viene marcado desde la infancia.




Caperucita sólo tiene 16 
primaveras sin flores. Papá le dice: ven, 
Caperucita, eres joven, y tienes que aprender 
a ocuparte de la casa que serás una mujer… 
Para que seas buena esposa y no envejezcas sola, 
en la cama, en la cocina, has de saber, 
ayudar a tu marido y cuidar a cada hijo,
que te atrape tu destino, 
que has de ser madre y esposa 
Y la pobre Caperucita…llora:
“Quiero volar; lejos de aquí,
escapar. Dime, mi bien, quién me llorará 
Si me dan alas y echo a volar… 
Quiero dormir. No quiero despertar. 
Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal. 
Quizás alguien me espere en la oscuridad…” 
Una fría tarde Caperucita iba 
a casa de su abuela a llevarle comida, 
cuando se encontró con un lobo feroz: 
-Dime dónde vas, niña, que te acompaño yo. 
La muchacha se supo perdida. 
Gritaba Caperucita 
mientras la devoraba el lobo. 
Bajo la falda del vestido 
estallaron los dormidos sueños que en la noche 
la mantenían viva. ¡Pobre Caperucita!... 
“Quiero volar lejos de aquí,
escapar. Dime, mi bien, quién me llorará 
si me dan alas y echo a volar. 
Quiero dormir; no quiero despertar. 
Quiero ser la lluvia del otro lado del cristal 
Quizá alguien me espere en la oscuridad…” 
Una gris mañana Caperucita se casó, 
vestida de blanco…bella como una flor. 
Su marido, muy elegante, otro lobo feroz, 
y su padre orgulloso lloraba de emoción. 
Ahora cada noche el lobo la devora 
clava sus dientes; y llora 
Caperucita, mientras espera que un aullido 
le diga que el dormido animal despertó. 
Después descansa tranquilo, el malvado lobo feroz. 
La cara de Caperucita alumbra una sonrisa mientras mece 
una cuna; en ella está una niña 
quizá futura oveja para un lobo feroz,
a no ser que, afortunada, la rescate su amor. 
Caperucita la arrulla contra su pecho 
y un murmullo lento y lleno de esperanza y vida 
canta Caperucita: 
“Quiero volar lejos de aquí…” 

Una vez visto el video, vamos a responder a unas preguntas ( pueden realizarse por escrito u oralmente en un debate en clase)
1. ¿Qué destino le adjudica el padre a Caperucita?
2. ¿Está ella de acuerdo?
3. ¿Tiene que ver con el papel tradicional que se espera realicen las mujeres como madres y esposas? 4. ¿Crees que Caperucita tiene que aceptarlo pasivamente?
5. El Lobo Feroz es un símbolo. ¿Qué crees que significa?
6. Al final de la canción Caperucita mece a un bebé que es niña ¿Qué quiere decir “quizás futura oveja para un lobo feroz, a no ser que, afortunada, la rescate su amor”?
7. ¿Crees que ese papel tradicional que se le exige cumplir a Caperucita tiene algo que ver en que ella no se sienta con fuerza de realizar sus sueños y escapar “para ser gota al otro lado del cristal”?
8. Ahora, vas a confeccionar con tu clase un cartel – o varios – con el siguiente lema: “la clase de 2… contra los malos tratos”, u otro que se os ocurra alusivo al tema.